Рефлексія. Модуль 5.

В п'ятому модулі познайомились з педрадою на WIKI сайті. Переглянули презентації колег. Працювали в парах. Обговорили як використовувати інтернет для роботи над проектом. З'ясували поняття авторського права; як оцінюються  інтернет-ресурси, публікації, презентації. Намагалася створювати у Wordi форми опитувальника  ( але краще , на мою думку, Гугол докс). Працювала з планом своєї роботи. 

Рефлексія. Модуль 4.

В четвертому модулі  ми працювала в парах, обговорювали основні питання по проекту з колегами. Ознайомилась з формою оцінювання в Е - посібнику. Створила документ ЗХД та опублікувала його на Гугол доксі.. Виконувала вправу 1-2 в модулі 4. Створила презентацію про основні ідеї проекту. Ознайомилась з презентацією учня та вчителя.  

Рефлексія. Модуль 3.

На курсах знаходили навчальні програми, державні стандарти на сайті міністерства освіти та  скопіювали до плану вивчення теми тільки ті частини стандартів і програм, які описують конкретний проект; обговорили та сформулювали ключові та тематичні питання; ознайомилась з розробкою основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення; розпланували ролі учнів у проектах.

Рефлексія . Модуль 2.

На третьому занятті курсів IHTEL я ознайомилась з теорією Бенджаміна Блума "Таксономія навчальних цілей". Він  визначив шість рівнів освітніх цілей, які використовують для визначення розвитку в учнів навичок мислення. Ще ознайомилась з методом проектів, плануванням публікацій( як використовувати або планувати проекти у своєму класі), мережевими проектами ( їх технологією розробки й реалізацією, організацією та проведенню), навчальними  та інноваційними навичками 21 століття.

Рефлексія. Модуль 1

За два дні відвідування курсів я навчилася створювати  папку "Портфоліо", реєструватися  на різних сайтах, користуватися електронним посібником IHTEL, створила акаунт та блог, ознайомилась зі створенням ефективних проектів та оцінюванням проектів.